Кризис 7 лет.

Эволюцией задумано  взросление ребёнка, которое происходит постепенно, по мере увеличения его возможностей. Малыш растет и его всё сильнее начинает интересовать все больше и больше увеличивающийся мир вокруг него. Он развивается и, в идеале, должен достигнуть полной автономии от мамы, но это происходит постепенно. Сначала связь с мамой очень крепка, и малыш не отходит далеко от матери, а потом это расстояние начинает расти год за годом вместе с ребёнком. И вот, только что вздохнувшие свободно от кризиса 3 лет, родители начинают замечать изменения в поведении ребёнка 6-7 лет , которые могут частично напоминать поведение, демонстрируемое в тот период – это упрямство, негативизм, своеволие, строптивость, ревность. В добавок, появляются и новые элементы, превращающие воспитание просто в титанический труд, а подчас и просто невозможный. Это кривляние, клоунада, ребенок начинает замыкаться в себе и становится неуправляемым. Куда-то пропадают детская наивность и непосредственность, взамен ребенок начинает манерничать, паясничать. Ребенок сознательно принимает на себя какую-то роль, занимает какую-то заранее подготовленную внутреннюю позицию, часто не всегда адекватную ситуации, и ведет себя в соответствии с этой внутренней ролью. Отсюда и неестественность поведения, непоследовательность эмоций и беспричинные смены настроения.

Как считает Л.И. Божович, кризис 7-ми лет - это период рождения социального «Я» ребенка. 

Какие же новообразования появляются в психике и личности ребенка к 7 годам? 

К семи годам ребёнок осознает свою психологическую автономию, наличие у себя внутреннего мира чувств, переживаний, мыслей. Ребенок осваивает язык чувств, начинает осознанно пользоваться формулировками "я сердит", "я добрый", "я грущу". Появляется произвольностьволевых усилий и познавательных процессов (память, внимание, мышление).

А ещё в возрасте 7 лет происходят изменения не только личностно-психологические, но и физические - это  смена зубов и физическое "вытягивание". Изменяются черты лица, ребенок быстро растет, повышаются его выносливость, мышечная сила, совершенствуется координация движений, которая становится очень привлекательной, как вид деятельности, для детей в этот период. Все это не только дает ребенку новые возможности, но и ставит перед ним новые задачи, и не все дети справляются с ними одинаково легко.

Основная причина кризиса в том, что ребенок исчерпал развивающие возможности игр. Теперь ему требуется больше — не воображать, а понимать, как и что работает. Он тянется к знаниям, стремится стать взрослым  и предпринимает попытки вести себя так, как ведут себя взрослые — ведь именно взрослые, по его мнению, обладают могуществом всезнания. Отсюда и детская ревность: а вдруг родители, оставшись одни, делятся друг с другом самой ценной, секретной информацией, да и, вообще, почему его не включают в этот взрослый мир, а пытаются обращаться с ним по-старому, как с ребёнком? Вот откуда отрицание: неужели это он, почти уже взрослый и самостоятельный, был когда-то маленьким, неумелым, беспомощным? Он что, и правда верил в Деда Мороза? Отсюда и вандализм в отношении когда-то любимых игрушек.

В 6-7 лет ребенок учится самоконтролю, чтобы, как мы, взрослые, уметь дозировать, сдерживать или выражать в приемлемой форме свои мысли и эмоции. Ребенок  пытается понять: как правильно поступать, где граница между «можно» и «нельзя»? Но, как и в любой учебе, получается не сразу. Отсюда и эдакая манерность, театральность поведения. Отсюда и скачки: то вдруг перед вами уже серьезный человек, рассуждающий и поступающий здраво, то — снова «малыш», импульсивный и нетерпеливый.

Как справиться с кризисом семи лет

 (рекомендации для родителей)

1.    Прежде всего нужно помнить, что кризисы — это временные явления, они проходят, их нужно пережить, как любые другие детские болезни.

2.    Причина острого протекания кризиса — несоответствие родительского отношения и требований желаниям и возможностям ребенка, поэтому необходимо подумать о том, все ли запреты обоснованны и нельзя ли дать ребенку больше свободы и самостоятельности.

3.    Измените свое отношение к ребенку, он уже не маленький, внимательно отнеситесь к его мнениям и суждениям, постарайтесь его понять.

4.    Тон приказа и назидания в этом возрасте малоэффективен, постарайтесь не заставлять, а убеждать, рассуждать и анализировать вместе с ребенком возможные последствия его действий.

5.    Если ваши отношения с ребенком приобрели характер непрекращающейся войны и бесконечных скандалов, вам нужно на какое-то время отдохнуть друг от друга: отправьте его к родственникам на несколько дней, а к его возвращению примите твердое решение не кричать и не выходить из себя во что бы то ни стало.

6.    Как можно больше оптимизма и юмора в общении с детьми, это всегда помогает!

7.     Поощряйте самостоятельность и активность ребенка, предоставьте ему возможность действовать самостоятельно.
Постарайтесь взять на себя роль консультанта, а не запретителя. Помогайте ребенку в сложных ситуациях. 

8.    Привлекайте ребенка к обсуждению различных «взрослых» проблем.
Поинтересуйтесь его мнением по обсуждаемому вопросу, внимательно выслушайте его, прежде чем критиковать.
Возможно, в том, что говорит ребенок, есть рациональное зерно.
Дайте ему возможность высказаться и тактично поправьте, если он в чем-то ошибается. 

9.    Будьте готовы принять точку зрения малыша и согласиться с ним.
Это не нанесет ущерба вашему авторитету, зато укрепит в ребенке чувство самоуважения. 

10.Будьте рядом с ребенком, покажите, что вы понимаете и цените его, уважаете его достижения и можете помочь в случае неудачи.
Покажите ребенку способ достижения желаемого и не забудьте похвалить его в случае успеха. 

11.Поощряйте даже самый маленький успех ребенка на пути достижения цели.
Это поможет ему укрепить веру в себя, почувствовать себя сильным и самостоятельным. 

12.Отвечайте на вопросы ребенка.
Не отмахивайтесь от вопросов малыша, даже если вы неоднократно отвечали на них.
Ведь 6—7-летний возраст — это возраст почемучек, ребенку интересно буквально все, его любознательность не знает границ.
Возможность получить ответы на все возникающие вопросы дает сильный толчок для интеллектуального и социального развития малыша. 

13.Будьте последовательны в своих требованиях.
Если вы что-то не разрешаете ребенку, то стойте на своем до конца.
В противном случае слезы и истерики станут для него удобным способом настоять на своем мнении.
Следите за тем, чтобы все окружающие предъявляли к ребенку одинаковые требования.
Иначе то, что не разрешают папа с мамой, будет очень легко выпросить у бабушки — и тогда все усилия пойдут насмарку. 

14.Подавайте ребенку пример «взрослого» поведения. Не демонстрируйте при нем обиду и раздражение, недовольство другим человеком.
Соблюдайте культуру диалога. Помните, что ваш малыш в общении во всем подражает вам, и в его поведении вы можете увидеть зеркальное отражение своих привычек и способов общения. 

Источники: 

1.  Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. – СПб.: Союз, 1997. – 225 с. 

2.    Корнеева Е.Н. Детские капризы: Что это такое и как с этим справиться. – Екатеринбург: У-Фактория, 2006. – 177 с.